摘要： 目的 探讨互动式健康教育对高血压糖尿病患者血压控制依从性、生活质量及情绪的影响。方法 将40例高血压糖尿病患者采用非随机对照试验方法进行分组,对符合纳入条件的受试者纳入互动式教育组。同时期相同医生主管的高血压糖尿病患者按1：1的比例设为传统教育组。由指定人员对互动式教育组和传统教育组进行相应的健康宣教。分别在入组时、干预3个月时,由接受过相关培训的专科护士使用专业量表分别对患者血压控制依从性、生活质量及情绪进行评定。结果 教育前两组患者治疗依从性差异统计学无明显意义（P>0.05）,教育后发现互动式教育组患者血压监测、饮食控制及情绪调控均优于传统教育组,差异具有统计学意义（P<0.05）;教育前,两组患者的SDS、SAS得分（48.23±8.97、49.40±6.00、46.60±6.03、47.53±5.86）对比均无统计学意义（P>0.05）;教育后,两组患者的SDS、SAS得分均有不同程度的好转,就好转程度相对来说互动式教育组患者SDS、SAS下降明显（43.23±5.43、41.10±5.30VS35.60±6.77、34.16±3.37）,且优于传统教育组（P值均<0.05）;教育前两组SF-36相比分别为（21.25±2.85）、（21.31±2.87）,差异无统计学意义（P>0.05）;教育后,与传统教育组（29.87±3.11）相比,互动式教育组患者SF-36评分（38.21±4.73）均显著升高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对高血压糖尿病患者实施互动式健康教育一方面可以提高患者的血压控制依从性,另一方面有助于疏导患者的负面情绪,进而提高患者的生活质量,临床干预效果显著。
