摘要： 目的 研究高血压护理教学实践中循证护理的运用效果。方法 选择护理实习生作为本次研究对象,并采用“电脑随机法”将80例护理实习生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施高血压循证护理教学;对照组、实施传统护理教学,分析两组教学效果。结果 观察组护理实习生理论成绩（42.31±1.02）分、操作成绩（42.59±1.61）分均高于对照组（P<0.05）,两者差异具有统计学意义。观察组护理实习生求知欲（46.21±1.32）分、认知成熟度（45.69±1.31）分、开放思想（45.89±1.14）分、分析能力（44.52±1.21）分、批判性思维自信心（44.51±1.97）分、系统化能力（43.65±1.81）分、寻找真相（43.28±1.54）分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理实习生教学满意度97.50%高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 高血压护理教学实践中循证护理的运用效果十分显著,能够显著提高教学效果,值得研究。
