摘要： 目的 探讨简短认知行为压力管理联合PRECEDE-PROCEED模式健康教育对慢性心力衰竭患者生活质量的影响。方法 选取2023年7月至2025年7月福建省龙岩人民医院收治的慢性心力衰竭患者134例,随机将患者分为常规组和联合组,每组各67例。常规组采用常规护理干预,联合组采用简短认知行为压力管理联合PRECEDE-PROCEED模式健康教育干预,两组患者均持续干预3个月。在干预后,比较两组患者生活质量、心功能、自我效能感[慢性病自我效能量表（CDSES）、一般自我效能感量表（GSES）评分]。结果 与干预前比较,干预后常规组和联合组患者生活质量评分均升高,干预后,联合组患者生活质量（76.98±7.16）、（75.94±6.94）、（74.69±6.89）、（77.46±7.34）评分高于常规组（72.45±7.45）、（70.68±7.45）、（68.49±7.13）、（70.61±6.49）,差异具有统计学意义（P<0.05）。与干预前比较,常规组和联合组患者LVEF水平升高,LVDEd水平降低,干预后,联合组患者LVEF（56.38±4.69）水平高于常规组（50.68±5.06）,LVDEd水平（42.18±2.34）低于常规组（50.69±3.06）,差异具有统计学意义（P<0.05）。与干预前比较,干预后常规组和联合组患者CDSES、GSES评分均升高,干预后,联合组患者CDSES（7.96±1.03）、GSES（33.46±3.46）评分均高于常规组（7.01±1.13）、（29.81±3.04）,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 简短认知行为压力管理联合PRECEDE-PROCEED模式健康教育能够有效改善慢性心力衰竭患者心功能,提高患者生活质量和自我效能。
