知信行健康教育模式对急性心力衰竭患者疾病认知程度、心理状态及自我护理能力的影响

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨知信行健康教育模式对急性心力衰竭（AHF）患者疾病认知程度、心理状态及自我护理能力的影响。方法选取该院2023年6-12月收治的42例AHF的患者为对照组,采用常规护理+常规健康教育。选取该院2024年1-6月收治的45例AHF的患者为观察组,采用常规护理+基于知信行的健康教育。比较两组干预后的疾病认知状况、心理状态及自我护理能力情况。结果两组干预后相比,观察组的亚特兰大心力衰竭知识问卷（AHFKT）评分更高,自我感受负担量表（SPBS）评分更低,与对照组的差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的心衰患者自我护理指数量表（SCHFI）评分更高,与对照组的差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于知信行的健康教育能够增加AHF患者对疾病的认知程度,提高自我护理能力,减轻因疾病带来的自我感受负担。

关键词: 知信行, 健康教育, AHF, 疾病认知程度, 心理状态, 自我护理能力

周琎俏. 知信行健康教育模式对急性心力衰竭患者疾病认知程度、心理状态及自我护理能力的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(3): 92-95.

参考文献

[1] 章晓红,李洋,郑薇.急性心力衰竭急诊管理:未来已来[J].西南医科大学学报,2023,46(6):461-467.
[2] 黄海,黄平. 赋能理论下改良护理模式对心力衰竭患者自我护理能力及生活质量的影响[J]. 心血管病防治知识,2024,14(5):115-117.
[3] 高会娟,袁圆,罗婉丽. 基于知信行模式的微视频宣教对食管癌患者自我护理能力的影响[J]. 癌症进展,2023,21(4):410-413,427.
[4] 中华医学会心血管病学分会,中华心血管病杂志编辑委员会.急性心力衰竭诊断和治疗指南[J].中华心血管病杂志,2010,38(3):195-208.
[5] 周冰莹. 基于健康生态学和医联体平台的慢性心力衰竭健康管理模式构建研究[D]. 江苏:东南大学,2021.
[6] Ren XR,Wei YY,et al.Correlation between self-perceived burden and self-management behavior in elderly stroke survivors: A longi tudinal observational study[J].Medicine(Baltimore),2020,99(44):e22862.
[7] 李瑞娟,张芳萍. 专科医生多次干预及家庭护理对心力衰竭患者自我保健管理知识的影响分析[J]. 贵州医药,2023,47(5):827-828.
[8] 汪正奎,向乾才. 急性心力衰竭患者预后不良的危险因素分析[J]. 医学理论与实践,2023,36(10):1663-1665.
[9] 王亚明,侯玉敏,孙晓楠. 急性心力衰竭患者延续性护理需求及影响因素分析[J]. 社区医学杂志,2020,18(19):1358-1361.
[10] 吕秋蜜. 知信行健康教育模式对慢性心力衰竭患者疾病知识掌握程度、健康行为的影响研究[J]. 心血管病防治知识,2021,11(24):80-82.
[11] 何丽君,谢佩佩. 基于知信行模式健康教育对慢性心力衰竭患者心功能及运动耐力的影响[J]. 中国基层医药,2022,29(6):920-923.
[12] 杨丽丽,赵思. 信息-动机-行为模式干预对慢性心力衰竭患者心理负担和健康信念的影响[J]. 中国健康心理学杂志,2024,32(3):398-403.
[13] 段咏梅,安园园,王洁. 高龄慢性心力衰竭患者负面情绪、生活质量及不良心血管事件现状及影响因素[J]. 中华老年多器官疾病杂志,2023,22(11):852-856.
[14] 李敏. ESPCS干预联合病友互助会对慢性心力衰竭患者心理情况及疾病认知度的影响[J]. 国际医药卫生导报,2020,26(16):2377-2379.

[1]	向江琴. 双心护理联合路径化康复训练对急性心肌梗死PCI术后心理状态、心肺功能的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(3): 65-68.
[2]	张薇, 娄婷, 古肖峰, 郑佳佳. 生活指导联合多元化生态营养护理及健康教育对高血压患者自护能力、血压水平的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(3): 83-87.
[3]	卢青青. 团队模式下闭环式健康教育在老年高血压患者延伸护理中的应用效果[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(3): 88-91.
[4]	张梅兰. 四项行动法延伸护理干预对高血压患者血压、心理状态影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(2): 72-75.
[5]	许艳秋, 林桂, 姜雪. 心源性应激保护护理及亲情化护理对重症心衰患者心理状态的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(2): 84-87.
[6]	陈艳玲. 妊娠期高血压患者应用基于IMB模型的IKAP健康教育联合常规护理的效果分析[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(2): 94-97.
[7]	庄燕梅, 刘丽萍, 施素华. 互动式健康教育在维持性血液透析患者高血压控制的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(2): 108-111.
[8]	陈雅希, 郑宝燕, 黄柳莺, 袁小莉, 黄宝英. 基于知识图谱的知信行护理用于高血压肾病患者中的效果分析[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(2): 119-121.
[9]	曾路梅, 沈晓娟. 以童趣化理念为导向的健康教育对先心病患儿生活质量的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(1): 106-108.
[10]	丁菲. SBAR模式下五常法干预用于射频消融术患者自我护理能力、心理弹性及遵医行为的影响[J]. 心血管病防治知识, 2025, 15(1): 124-127.
[11]	王滨, 林生伦, 刘欣欣. 疼痛护理在冠心病重症监护室中的应用及对患者生活质量分析[J]. 心血管病防治知识, 2024, 14(9): 60-62.
[12]	温利平, 欧艳红, 崔文晓. 基于知信行的健康教育联合早期有氧康复训练在冠心病患者PCI术后康复中的应用[J]. 心血管病防治知识, 2024, 14(9): 74-77.
[13]	艾婉萍, 温慧敏, 李惠萍, 阮春玉. 以HAPA理论构建的健康行为干预护理对高血压患者血压控制及健康行为的影响[J]. 心血管病防治知识, 2024, 14(9): 107-110.
[14]	余英. 基于奥马哈系统理论的心衰延续护理干预对患者负性情绪、自我护理能力和生活质量的影响[J]. 心血管病防治知识, 2024, 14(9): 124-127.
[15]	倪美玲, 林雁萍, 张泓. 沙盘游戏联合知信行护理对老年原发性高血压患者自护能力及血压控制的效果[J]. 心血管病防治知识, 2024, 14(8): 98-100.