基于授权教育模式的护理干预对重症心力衰竭患者心功能指标的影响

摘要/Abstract

摘要： 目的基于授权教育模式的护理干预对重症心力衰竭患者心功能指标的影响。方法选取该院2020年3月至2021年3月期间医治的110例重症心力衰竭患者,随机数字表法为分为对照组和观察组,各纳入55例,其中对照组行常规护理,观察组行基于授权教育模式的护理干预。统计比较两组患者干预前后心功能指标、情绪状态变化情况。结果干预后,观察组LVEF相较对照组显著上升,LVESD、LVEDD相较对照组显著下降,差异有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）相较对照组显著下降,差异有统计学意义（P<0.05）。结论在重症心力衰竭患者中实行基于授权教育模式的护理干预,能够进一步改善情绪状态,促进心功能指标的改善。

关键词: 萧氏双C护理模式, 重症心力衰竭, CCU, 心功能

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