基于家属参与的问题导向式健康教育对急性心肌梗死患者疾病知识掌握程度及心理状态的影响分析

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨基于家属参与的问题导向式健康教育对急性心肌梗死患者疾病知识掌握程度及心理状态的影响。方法选取2023年1-12月期间60例在本院就诊的急性心肌梗死患者,以随机数表法分为两组,各30例,对照组接受常规护理干预,观察组实施基于家属参与的问题导向式健康教育,对比生活质量、疾病知识认知程度、心理状态和医疗依从性。结果与对照组相比,观察组生活质量、疾病知识认知程度评分和医疗依从性高,SAS和SDS低（P均<0.05）。结论在急性心肌梗死患者康复过程中,家属积极参与和支持起到至关重要的作用。基于家属参与的问题导向式健康教育干预措施通过多层面、系统性教育和支持,能够大幅提高患者及家属对疾病知识的认知程度,提高其医疗依从性,从而促进其心理状态和生活质量显著改善。

关键词: 基于家属参与的问题导向式健康教育, 急性心肌梗死, 疾病知识掌握程度, 心理状态

罗娟. 基于家属参与的问题导向式健康教育对急性心肌梗死患者疾病知识掌握程度及心理状态的影响分析[J]. 心血管病防治知识, 2024, 14(21): 67-70.

罗娟. [J]. Prevention and Treatment of Cardiovascular Disease, 2024, 14(21): 67-70.

参考文献

[1] 武伊娜,姚光琳,任会勤.结构式心理干预同步家属健康教育在急性心肌梗死介入术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2023,29(19):61-64.
[2] 吕彦颖,钟金侠.健康教育联合心脏康复在PCI术后急性心肌梗死患者护理中的应用[J].中华养生保健,2023,41(13):163-166.
[3] 陈可冀,张敏州,霍勇.急性心肌梗死中西医结合诊疗专家共识[J].中西医结合心脑血管病杂志, 2014(6):389-395.
[4] 冯楠. 健康教育联合精细化护理在急性心肌梗死患者经皮冠状动脉介入治疗围术期中的应用效果[J].临床研究,2023,31(4):179-182.
[5] 陈春燕,陈娟,王茵.基于时机理论的健康教育模式在经皮冠状动脉介入术患者中的应用[J].吉林医学,2023,44(2):478-482.
[6] 苏楠楠,姚晓群,闫博.个体化心脏康复教育模式在急性心肌梗死PCI围术期患者中的应用[J].深圳中西医结合杂志,2022,32(22):134-136.
[7] 郭钰,邵青青,吕砚青.健康信念模式应用于急性心肌梗死患者中的效果分析[J].华夏医学,2022,35(4):125-130.
[8] 蒋慧娟,尚亚东,陈培,等.心脏康复运动疗法联合健康教育对急性心肌梗死患者行急诊PCI术后运动能力的影响[J].中国老年学杂志,2022,42(14):3375-3378.
[9] 仲玉芳,甄洁,成红云,等.基于LEARNS模式的健康教育对急性心肌梗死PCI术后患者疾病感知及自我管理能力的影响[J].湖南师范大学学报(医学版),2022,19(3):67-71.
[10] 许士海,谢曼英,陈洁.思维导图健康教育对急性心肌梗死介入抗凝治疗病人康复效果及出院准备度的影响[J].全科护理,2022,20(10):1428-1430.
[11] 李艳. 急性心肌梗死患者应用健康教育的效果及其对患者治疗依从性的影响[J].数理医药学杂志,2021,34(12):1883-1885.
[12] 张学艾,张丽.基于目标达成理论的教育对首次AMI发作患者行为矫正和生活质量的影响[J].山东医学高等专科学校学报,2021,43(4):316-317.
[13] 符岸秋,郭泽霞,王芳,等.家属参与的问题导向式健康教育在心血管内科老年急性心肌梗死患者中的应用[J].中国老年学杂志,2021,41(14):3107-3110.
[14] 张钦钦,张欢欢,黄志红,等.基于知信行模式的健康教育对急性心肌梗死患者PCI术后康复的效果评价[J].河南大学学报(医学版),2021,40(2):129-134.
[15] 胡合苹. 多元化健康教育对急性心肌梗死术后的认知及行为的影响[J].医学食疗与健康,2021,19(3):159-160.